PROGRAMMA DI SOSTEGNO FAMILIARE

Questo programma è stato creato con l'obiettivo di formare e orientare al cambiamento sociale i principali protagonisti dell'educazione: i genitori.

Il sistema familiare è cambiato, i modelli della famiglia si sono modificati e nelle relazioni non si tiene conto di questo cambiamento; in modo inconsapevole ripetiamo modelli che appartengono ad altri momenti storici e ad altri contesti.

Questa formazione ci invita a prendere tutto ciò che appartiene alle nostre radici ed imparare ad aprirci ad una realtà planetaria più ampia.

In questa era tecnologica e dell'informazione globale proponiamo una formazione e una innovazione che partono dall'individuo ed un lavoro sui valori orientati all'uguaglianza, la multiculturalità e la pace.

Gli incontri hanno una durata di 2h e 30min

PROGRAMMA DI SOSTEGNO E SUPERVISIONE PER INSEGNANTI ED EDUCATORI 2010-2012

Questo programma è diretto ad insegnanti, lavoratori ed educatori in ambito sociale.

Il programma ha un approccio sistemico, fenomenologico e transgenerazionale.


1° ANNO

• 1.1 Gli ordini dell'amore tra famiglia e scuola
  Tutti i sistemi sono organismi vivi che si muovono e cambiano; conoscerli e comprendere l'ordine che li muove permette il movimento.



• 1.2 La forza del maestro
  Quando un maestro/a sente di essere connesso alla scuola e che esiste un equilibrio tra il dare e il prendere, riceve la forza necessaria affinché il processo insegnamento/apprendimento fluisca in modo proficuo per l'alunno.



• 2° Il lavoro di educare accademicamente
  Il focus del maestro è educare al curriculum di studi ed accompagnare il processo di apprendimento delle relazioni oltre la famiglia.



• 3° La percezione nel campo dell'insegnamento/apprendimento
  Percepire è un movimento che viene dall'essere totali, non dal frammentare ciò che vediamo e sentiamo. Non siamo una parte separata, il maestro e la maestra fanno parte del campo di insegnamento/apprendimento dell'aula.



• 4° Organizzazione nell'istituto e nel collegio dei professori/maestri
  Ogni sistema ha il suo proprio ordine, nelle gerarchie, nelle interrelazioni con i colleghi e le colleghe e nei ponti tra famiglia e istituzioni.



• 5° Tutoring
  La figura del tutor è essenziale come ponte nelle relazioni scuola-familglia e le ore di tutoring possono diventare il veicolo stesso per creare questa connessione.



• 6° Difficoltà di apprendimento



• 6.1 Le difficoltà di apprendimento riflettono lo stato emozionale dell'alunno nelle sue diverse realtà: famiglia, scuola e relazioni.



• 6.2 Uno sguardo alla distanza tra apprendimento sociale e apprendimento accademico.



• 7° Il vincolo con le materie
  Il vincolo con le materie è totalmente legato alla nostra relazione con il padre e la madre.

2° ANNO

• 8° Creatività in aula



• 8.1 Ricerca dell'interrelazione tra famiglia e scuola, esplorando la creatività per creare ponti tra entrambe.
  8.2 Come rinsaldare la forza e l'autonomia del maestro dal suo potenziale creativo.



• 9° - La diversità delle differenti capacità
  In aula incontriamo alunni diversamente abili dal punto di vista fisico o psichico. Creiamo aule senza barriere, apprezzando il ventaglio di capacità che la vita offre in diverse situazioni.



• 10° - Il rispetto della famiglia
  L'importanza dell'inclusione familiare dei bambini, così com'è, farà si che tutti occupiamo il nostro posto.



• 11° - Interviste efficaci
  Rimuovere gli ostacoli emozionali tra famiglie e docenti poiché c'è una comunicazione che, senza volerlo, può offendere.



• 12° - Adolescenti nella scuola
  L'educazione degli adolescenti in una visone più ampia della comunità educativa.



• 12.1 - Gestione creativa dei conflitti in aula
  Orientamenti per comunicare e cooperare nel conflitto cercando soluzioni che soddisfino i bisogni di tutti. Creare un gruppo classe unito e collaborativo per passare dal colpevolizzare al prendersi ognuno la responsabilità.



• 13° Multiculturalità in aula



• 13.1 A fronte della diversificazione culturale in aula, lavoriamo con il riconoscimento dei paesi di origine facilitando il compito educativo.



• 13.2 Educare in un mondo complesso necessita dell'immensa complessità delle sue genti e della ricchezza delle sue culture. Educazione culturale di Risposta.

Supervisione di casi
Come complemento al programma di sostegno agli insegnanti, nell'arco dei due anni di formazione, offriamo nell'ambito comunitario 6 sessioni di interventi strategici di pedagogia sistemica per casi concreti portati maestri che frequentano il programma.

Conclusione del programma e consegna dei diplomi della formazione.